7. Docentpagina
Gemaakt voor
Leerlingen van groep 7&8 (primair onderwijs)
Doel van deze webquest
Door deze webquest leren leerlingen dat er bij het maken van belangrijke besluiten altijd verschillende belangen komen kijken. Ook leren ze dat er bij het maken van een duurzaam besluit rekening gehouden moet worden met zoveel mogelijk verschillende meningen. Ze leren een mening over te brengen op anderen met duidelijke argumenten. Verder leren ze over besluitvorming van gemeentes en inspraak van burgers daarin.
Product
Een rollenspel ingebed in een praktische situatie.
De leerlingen kunnen het rollenspel op de computer uitwerken, maar het hoeft niet. Voor de presentatie is geen computer nodig.
Uitvoering
Deze webquest is gemaakt om uitgevoerd te worden door minstens acht leerlingen. Het is de bedoeling dat leerlingen met elkaar de standpunten en argumenten van de verschillende rollen bedenken. Per rol zijn er dus minimaal twee leerlingen nodig. Deze webquest is ook uitstekend geschikt om met een hele klas uit te voeren. Het is dan ook mogelijk om de webquest in de vorm van een weektaak op te geven aan de leerlingen. Aan het einde van de week ruimt u dan tijd in voor het rollenspel en de bijbehorende discussie.
Let op! Teleblik
Deze webquest maakt gebruik van filmpjes op de website Teleblik . Voor deze website heeft u inloggegevens nodig. Bij het maken van de webquest is ervan uitgegaan dat basisscholen beschikken over deze gegevens. Als u geen inloggegevens heeft, klik dan hier
Kerndoelen
Deze webquest sluit aan bij de volgende kerndoelen van het basisonderwijs:
2 De leerlingen leren zich naar vorm en inhoud uit te drukken bij het geven en vragen van informatie, het uitbrengen van verslag, het geven van uitleg, het instrueren en bij het discussiëren.
3 De leerlingen leren informatie te beoordelen in discussies en in een gesprek dat informatief of opiniërend van karakter is en leren met argumenten te reageren.
4 De leerlingen leren informatie te achterhalen in informatieve en instructieve teksten, waaronder schema’s, tabellen en digitale bronnen.
6 De leerlingen leren informatie en meningen te ordenen bij het lezen van school- en studieteksten en andere instructieve teksten, en bij systematisch geordende bronnen, waaronder digitale bronnen.
7 De leerlingen leren informatie en meningen te vergelijken en te beoordelen in verschillende teksten.
9 De leerlingen krijgen plezier in het lezen en schrijven van voor hen bestemde verhalen, gedichten en informatieve teksten.
36 De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en de rol van de burger.
39 De leerlingen leren met zorg om te gaan met het milieu.
54 De leerlingen leren beelden, taal, muziek, spel en beweging te gebruiken, om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken en om er mee te communiceren.
55 De leerlingen leren op eigen werk en dat van anderen te reflecteren.
Gemaakt door
Marjolein Schrauwen (Universiteit Utrecht)